Biologie

Unterrichtsinhalte:

Im Biologieunterricht der Jahrgangsstufen 8-10 können die Schülerinnen und Schüler zunehmend abstrakt denken und sich somit vertieft mit komplexeren Themen aus den Bereichen Evolution, Genetik, Zellbiologie, Ökologie und Physiologie des menschlichen Körpers auseinandersetzen. Ergänzt werden diese Themengebiete durch die fachübergreifenden Themen zur Suchtprävention sowie der Familien- und Sexualerziehung.

In den Jahrgangsstufen 12 und 13 erwerben die Lernenden in den Teildisziplinen Stoffwechselphysiologie, Genetik und Neurobiologie ein vertieftes Verständnis von Lebensvorgängen auf zellulärer und molekularer Ebene. Die Beschäftigung mit Inhalten der Ökologie, der Evolutions- und der Verhaltensbiologie erfordert zunehmend ein Denken in Systemzusammenhängen. In der Auseinandersetzung mit Anwendungen biologischer Kenntnisse, z. B. in der Bio- und Gentechnologie, lernen die Schülerinnen und Schüler Möglichkeiten, aber auch Grenzen und Gefahren einer dynamischen Wissenschaft kennen.

Die Vielfalt biologischer Phänomene erfordert ein exemplarisches Vorgehen (Basiskonzepte) im Unterricht:

• Struktur und Funktion: Lebewesen und Lebensvorgänge sind an Strukturen gebunden. Es gibt einen Zusammenhang von Struktur und Funktion.
• Organisationsebenen: Lebensphänomene lassen sich auf verschiedenen Organisationsebenen erklären.
• Stoff und Energieumwandlung: An allen Lebensvorgängen sind Stoff- und Energieumwandlungen beteiligt.
• Information und Kommunikation: Lebewesen nehmen Informationen auf, speichern und verarbeiten diese und kommunizieren.
• Steuerung und Regelung: Lebewesen halten bestimmte Zustände durch Regulation aufrecht und reagieren auf innere und äußere Veränderungen.
• Reproduktion: Lebewesen sind fähig zur Reproduktion, dabei geben sie Erbinformationen weiter.
• Variabilität und Angepasstheit: Lebewesen sind bezüglich Baus und Funktion an ihre Umwelt angepasst. Angepasstheit wird durch Variabilität ermöglicht.
• Entwicklung: Lebendige Systeme verändern sich mit der Zeit. Man unterscheidet die Individualentwicklung und die evolutionäre Entwicklung.